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1.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是班級管理的原則。C選項，班級管理的民主性原則是指班主任發(fā)揚民主，吸收學生相關人員參與班級管理工作，讓學生有發(fā)言權，而題干中學生口中的表述就是說班規(guī)是老師一個人制定的，沒有參考學生的意見，也就是違背了民主性原則，故C選項正確。

A選項，整體性原則是指班主任協(xié)調各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實現(xiàn)整體優(yōu)化效應。

(相關資料圖)

B選項，規(guī)范性原則是指班級管理要按照一定的規(guī)則、規(guī)范和步驟有理有據(jù)地開展。堅持規(guī)范性原則要注意：建立完善的班級管理體制;采用合理的班級管理策略。

D選項，導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育原則，不是班級管理的原則，故排除。

故本題選擇C選項。

2.【答案】B。中公教育解析：本題考查班主任的工作內容及方法。觀察法是班主任了解學生最基本的方法。觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。教師通過學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況。題干中“教師通過學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況”屬于觀察法的表現(xiàn)。因此B選項正確。

A選項，調查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。

C選項，實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。

D選項，測驗法是教學中應用最為廣泛的評價方法，它是根據(jù)教學目標，通過編制測驗題，對評價對象進行測試，然后按照一定的標準對測試結果加以衡量的一種評價方法。

A、C、D均與題意不符合，故本題選擇B選項。

3.【答案】B。中公教育解析：本題考查班主任工作的相關內容。班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。班主任工作具體表現(xiàn)在：(1)班主任管理權既是班主任的基本權利又是基本義務;(2)班主任在工作中，應以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育;(3)班主任是班級管理的核心人物，及時獲取有關班級管理的信息是班主任管好一個班級的關鍵;(4)班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想政治教育的主要力量。A、C、D三項正確。

選項B，班主任工作要正面強化學生優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育。即多教育學生要做什么，為什么做，怎么做，要充分肯定學生的長處、優(yōu)點，積極扶植;少教育學生不做什么，少批評學生、懲罰學生。該選項的說法錯誤，與題干不符。故答案為B。

4.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是班主任角色。教師要充當知識傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導者等多種角色。如果學生將教師看成朋友、心理輔導者，則希望教師表現(xiàn)出同情、理解、真誠、關心等態(tài)度。教育要促進學生的身心發(fā)展，就離不開心理健康教育，尤其在現(xiàn)代社會，獨生子女居多、學生生活條件優(yōu)越、經(jīng)歷困難和挫折少、心理承受能力差的情況下，學生的心理健康教育就顯得更加重要。因此，教師作為教育活動的組織者和實施者，就必須擔負起學生心理健康教育的重任，引導學生實現(xiàn)身心健康發(fā)展。故D選項正確。

A選項，班級領導者是指學校的教學活動大都是以班級的方式進行的，教師領導并指導著作為一個整體的班級，對學生施加影響。一方面，課堂教學是一個多因素的動態(tài)系統(tǒng)，要求教師調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體性，創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍;另一方面，良好的班集體有助于建立和諧的人際關系，使學生在班集體中受到良好的教育。許多研究證明，教師的不同領導方式和策略、班集體的心理氣氛都會影響到學生各方面的發(fā)展。

B選項，行為示范者是指教師的勞動帶有強烈的示范性?！皫熣?，人之模范”，教師的這一本質特點決定了必然青少年學生具有“向師性”，教師往往是學生崇拜和模仿的對象，教師的思想、品行、情感、意志力、人格特征等會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至直接影響學生未來的發(fā)展。這就要求教師要特別注意自己的言行，提高思想品德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，尊重學生、關愛學生，成為學生信賴的朋友。

C選項，學習指導者是指教師在教學過程中的首要角色是知識傳授者，是發(fā)動、指導和評定學習的人。教師的主要任務是把知識傳授給學生，指導學生在獲取知識的同時學會如何學習并發(fā)展各種能力，讓學生學會自己學習，提高獲取知識的能力，以促進學生的全面發(fā)展。因此，相對于其他角色而言，教師的這一角色是核心角色。

綜上所述，ABC三項均與題意不符合，故選D。

5.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是班級的功能。班級組織既有社會化功能，又有個體化功能。班級的社會化功能體現(xiàn)在四個方面：(1)傳遞社會價值觀，指導生活目標;(2)傳授科學文化知識，形成社會生活的基本技能;(3)教導社會生活規(guī)范，訓練社會行為方式;(4)提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色。題干中的表述正是符合了社會文化功能，因此，D選項正確。

班級的個體化功能體現(xiàn)在：(1)促進發(fā)展功能;(2)滿足需求的功能;(3)診斷功能;(4)矯正功能。A、B、C三項都是班級的個體化功能，與題干不符，故排除。

故本題選擇D選項。

6.【答案】BDE。中公教育解析：本題考查班主任任務及職責。

A選項立馬讓學生去和老師道歉是不對的，出現(xiàn)這種情況時，班主任應當先了解情況并和學生溝通之后再來解決問題，因此A選項錯誤，B選項正確。

C選項讓家長來把學生帶回去教育也是錯誤的，要實現(xiàn)家校共育，形成教育合力，老師不可把教育的責任全部推給家長，因此C選項錯誤，D選項正確。

E選項，該生在事后并沒有主動找老師道歉并賠償相應損失，說明該生并沒有從思想上認為自己做錯了，也不知道弄壞別人東西要賠的道理，作為班主任不僅要教學生如何學習，還要對其進行思想品德教育以及相關的法律知識的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，E選項正確。

因此，選擇BDE選項。

7.【答案】CD。中公教育解析：本題考查班主任的工作內容和方法。

班主任在對學生進行操行評定時應注意以下幾個問題：一要全面，要以全面的、發(fā)展的觀點看待學生，既要看其學習情況，又要看其思想品德、勞動、問題活動及社會工作等情況，所以A選項錯誤。二要客觀，要堅持實事求是的原則，對學生的評價要客觀、真實、準確，所以，D選項正確。三要一分為二，既要看到學生的優(yōu)點與長處，又要看到學生的缺點與不足，切忌評語“一邊倒”，不同的學生要用不同的方式，所以BE選項錯誤，四要簡明扼要，操行評語要簡潔明快、干凈利落、不繁雜冗長拖泥帶水，所以C選項正確。因此，選擇CD選項。

8.【答案】×。中公教育解析：該題考查的是班主任的工作內容及方法。班主任的工作內容主要涉及以下八個方面：了解學生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學生檔案、個別教育、組織班會活動和課外活動、協(xié)調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結。其中組織和培養(yǎng)班集體是指班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體，它是班主任工作的中心環(huán)節(jié)、核心工作。良好班集體的建立需要經(jīng)歷確定班集體的發(fā)展目標、建立得力的班集體核心、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動、培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風。組建班級干部隊伍是良好班集體建立中的第二階段建立得力班集體核心里面的內容，所以題干組建班級干部隊伍是班主任的核心工作說法錯誤。

9.【答案】√。中公教育解析：本題考查的是班主任的職責。班主任的職責有以下幾點：(1)對學生進行思想品德教育;(2)提高全班學生的學習質量;(3)組織開展豐富多彩的活動;(4)注重學生的心理健康教育;(5)建立班級日常管理規(guī)范;(6)協(xié)調各方面教育影響。題干中說教師應該“既做經(jīng)師又做人師”，說明教師除了傳授知識以外還應該進行思想品德教育。因此本題正確。

10.【參考答案】

王老師和兩位同學的言行是不恰當?shù)摹?/p>

①王老師的做法侵犯了學生的受教育權。王老師拉兩位學生走出教室，侵犯了兩位同學的受教育權，同時王老師停止上課也侵犯了其他學生的受教育權。

②王老師的做法違背了學生是發(fā)展中的人的特點。學生具有和成人不同的身心發(fā)展特征、具有發(fā)展的巨大潛能、有發(fā)展的需要。教師應對學生的錯誤耐心教導，以表揚激勵為主，不應過于嚴厲訓斥，要允許學生犯錯。

③兩位學生沒有盡到作為學生的義務。在教室里大打出手、互相辱罵，違背了遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;努力學習，完成規(guī)定的學習任務以及遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度的義務。

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